lunes, 15 de junio de 2020

      Las demandas sociales acerca de la profesionalidad docente se incrementan, son múltiples las necesidades de comunicación sobre lo que se hace y cómo se interviene frente a los problemas. La docencia ya no se puede sobrellevar como profesión ágrafa. Comunicarnos de una forma coherente y clara, construir argumentos que sean comprensibles para los demás, sometiendo los escritos a la crítica pública, rebasando la privacidad que limita o una actitud auto-justificatoria, son competencias básicas de cualquier profesional de nuestra época, particularmente en el ámbito de la docencia. Secretaría de Educación Pública (2012).

      El taller de producción de textos académicos impartido en el sexto semestre de la Licenciatura en Educación primaria, por la Profesora  María Verónica De La Garza Long, tuvo como propósito que los estudiantes normalistas fortaleciéramos nuestras competencias en el ámbito de la producción escrita, para que seamos capaces de elaborar de manera sistemática, accesible y correcta, los textos académicos que se proponen en cada uno de los espacios curriculares del plan de estudios, así como los que tendremos que producir a lo largo de nuestra carrera docente y académica. 

      Se planteó como un espacio pertinente para la continuación de prácticas de lectura, análisis y producción de textos propios, necesarios para explicar, comprender y argumentar los distintos saberes y conocimientos que se requieren para el desarrollo de la docencia y, en general, de la futura actividad profesional.
     
     A continuación me permito compartir con usted lector(a) una muestra de las actividades desarrolladas a lo largo del taller mediante una revista digital.

                                      https://es.calameo.com/read/005397305e47dff35845e